Encontro abordou a descolonização e autonomia das instituições de ensino para um novo modelo na América Latina e Caribe, com foco nos conhecimentos indígenas.
No último dia do evento CRES+5, que é a continuação da III Conferência Regional de Educação Superior da América Latina e Caribe (CRES), foi realizada uma palestra sobre o impacto das instituições de educação superior na sociedade contemporânea.
Discutindo o papel das universidades e demais instituições federais de educação superior, o evento reforçou a importância do ensino superior na formação de profissionais qualificados e na produção de conhecimento científico para o desenvolvimento social e econômico.
Descolonização na Educação Superior na América Latina
O debate encerrou o ciclo de palestras sobre a educação superior na América Latina e no Caribe, que acontece desde quarta-feira, 13 de março, no Centro Internacional de Convenções do Brasil (CICB), em Brasília (DF).
Processo de Descolonização nas Instituições de Ensino Superior
Em sua palestra, o professor José Geraldo de Souza Júnior, ex-reitor da Universidade de Brasília (UnB), buscou mostrar a necessidade de as instituições federais de educação superior passarem por um processo de descolonização, afastamento ou readequação dos conceitos de ensino, que são fundamentalmente ocidentalizados.
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Importância do Prosseguimento dos Conceitos de Ensino
Segundo ele, tais ações servem mais a interesses mercantis do que a interesses sociais, além de excluírem diversos conceitos de educação, como os de lideranças indígenas ou afro-caribenhas, mais próximas dos segmentos sociais excluídos ou desconsiderados pelo modelo atual de educação superior na região.
Promoção da Diversidade nos Conhecimentos dos Povos Indígenas
Na avaliação do ex-reitor, o processo colonialista é o ponto histórico que une os países da região, e essa relação se reflete no funcionamento das instituições e nos currículos.
Lideranças Indígenas e a Educação Superior
Segundo ele, para vencer essa realidade, será necessário aproximar os conceitos de educação superior da realidade e dos conhecimentos dos povos da região, criando uma universidade com a cara, as referências e os saberes que refletem a realidade do povo, com suas dificuldades, origens, misturas.
Desmistificação do Processo Colonialista na Educação Superior
O ex-reitor destacou, ainda, que as necessidades dos povos da região são muito diferentes das dos povos colonizadores; por isso, defende a construção de um modelo de educação superior necessário e emancipador. Outro aspecto abordado por Souza Júnior é a necessidade de preservar as instituições de educação superior da ganância do mercado, interessado em promover a mercantilização do ensino.
Autonomia Universitária na Educação Superior
De acordo com ele, isso torna a educação um serviço comercial, regulado pela Organização Mundial do Comércio (OMC), o que atende aos interesses do ultraliberalismo de mercado.
Preservação da Liberdade de Ensino e da Autonomia Universitária
Por fim, defendeu que é fundamental a preservação da liberdade de ensino e a autonomia universitária, que vêm sofrendo graves ameaças na região, ao ponto de levar a Comissão Interamericana de Direitos Humanos a estabelecer princípios sobre a liberdade acadêmica.
CRES+5: Reunião de Acompanhamento da Conferência de Educação Superior
CRES+5 – A reunião de acompanhamento da CRES 2018, chamada de CRES+5, tem como público-alvo reitores, diretores, acadêmicos, trabalhadores, estudantes, redes de ensino superior, associações, profissionais, centros de pesquisa, sindicatos, representantes de organizações governamentais e não governamentais e todos os interessados na educação superior no continente.
A Importância da Participação nas Atividades Preparatórias da Conferência
Entre as atividades preparatórias para a reunião, foram organizadas diferentes instâncias de debate aberto e participativo, como parte do processo de construção metodológica do evento. Ao longo de 2023, ocorreram reuniões presenciais em Córdoba (Argentina), Puebla (México), Assunção (Paraguai) e Havana (Cuba).
Contribuições das Consultas Públicas Virtuais na Preparação da Conferência
Além disso, foram realizadas consultas públicas virtuais preparatórias, a fim de debater e coletar informações sobre os 12 eixos temáticos da CRES+5, bem como contribuir para a realização da Conferência. Assessoria de Comunicação Social do MEC
Fonte: @ Ministério da Saúde
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