Debates do MEC sobre estratégias digitais sustentáveis com 31 delegações incluíram checagem, inteligência e recursos educacionais para desenvolvimento.
O Ministério da Educação (MEC) divulgou as diretrizes discutidas durante dois dias de reuniões para as 31 delegações que participaram do Grupo de Trabalho de Educação do G20, no Rio de Janeiro, em 9 de julho. A importância da Educação foi destacada como pilar fundamental para o desenvolvimento social e econômico em escala global.
É fundamental que os países membros do G20 compartilhem experiências e boas práticas no campo educativo, visando aprimorar os sistemas de ensino e promover um aprendizado de qualidade para todos. A troca de conhecimento nessa área é essencial para garantir que a Educação seja um instrumento de transformação e inclusão social em todas as nações participantes. processos de checagem
Educação: A Base do Desenvolvimento Sustentável
A importância de envolver os educadores no processo de desenvolvimento de plataformas de conteúdo pedagógico é crucial para garantir um ambiente educativo de qualidade. A necessidade de que as soluções digitais tenham atenção à equidade e à inclusão é um ponto fundamental a ser considerado em todos os processos de ensino. Além disso, um chamado para que as ferramentas de inteligência artificial se baseiem em conteúdos que tenham passado por processos de checagem é essencial para garantir a veracidade das informações transmitidas.
Experiências de Sala de Aula: Um Espaço para o Aprendizado
O assessor especial para Assuntos Internacionais do MEC, Francisco Figueiredo de Souza, destacou a importância de valorizar as experiências de sala de aula como fonte de aprendizado. Segundo ele, ouvir as delegações e conhecer suas boas práticas, assim como os desafios enfrentados em seus respectivos países, é fundamental para promover o desenvolvimento sustentável por meio da educação.
Recursos Educacionais Digitais: O Futuro da Educação
Representando a UNESCO, Rebeca Otero ressaltou que os recursos educacionais digitais têm o potencial de revolucionar a forma como aprendemos. Essas ferramentas inovadoras podem auxiliar na aprendizagem e fomentar iniciativas de educação para o desenvolvimento sustentável em sala de aula, promovendo um ensino mais inclusivo e eficaz.
Resultados – Na manhã do segundo dia de reunião, as delegações foram divididas em quatro subgrupos temáticos e orientadas a apresentar propostas de resultados concretos. Houve acordo para produzir uma publicação que destaque as boas práticas educacionais compartilhadas no grupo, visando disseminar conhecimento e promover a troca de experiências entre os países participantes.
Brasil-África do Sul – Após o encerramento da reunião do GT Educação, a Assessoria Internacional do MEC se reuniu com os Ministérios da Educação Básica e Superior da África do Sul para compartilhar experiências e dialogar sobre possíveis tópicos de continuidade. A África do Sul pretende replicar algumas das dinâmicas adotadas pelo Brasil, como a realização de videoconferências e a definição de tópicos específicos para cada reunião do GT, visando fortalecer a cooperação e o intercâmbio de conhecimento entre os países.
Fonte: © MEC GOV.br
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